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No hay nada que guste más a los niños que jugar, por eso, divertirse se convierte en una de las formas más efectivas de educación. En Salesianos Donostia enfocamos este tipo de juegos de una manera didáctica.

Los alumnos encaran estas actividades con motivación. Jugar les estimula y potencia su creatividad, ya que las situaciones inesperadas que se producen, les invitan a improvisar y buscar soluciones. Además, existen juegos que se realizan en equipo y les enseña la importancia de colaborar para lograr un resultado final.

En Salesianos incentivamos la curiosidad y el espíritu crítico de los niños, para que esto les lleve a querer saber más. Los alumnos se divierten de forma voluntaria y esto hace que la transmisión de conocimientos sea más efectiva.

Para lograrlo utilizamos muchas técnicas diferentes, como el teatro, excursiones, juegos al aire libre y demás técnicas docentes.

Porque aprender divirtiéndose es mucho más efectico. En Salesianos Donostia trabajamos las inteligencias múltiples de todos los alumnos, y lo hacemos mediante el Teatro Musical.

Nuestro Centro de Salesianos Donostia es referente en este ámbito, contando con una Escuela de Teatro propia GAZTETXO ANTZERKI ESKOLA y el Salón de Actos de un centro escolar mejor equipado de toda Gipuzkoa.

«STAGE»: Proyecto Innovación Lengua Inglesa.

Se trata de un proyecto en el que utilizamos las artes escénicas para normalizar el uso del inglés y facilitar su aprendizaje. Los alumnos aprenden el inglés de una manera divertida y amena, desarrollando hacia este idioma una actitud positiva. La puesta en escena se realiza ante madres, padres, alumnos y profesores.

Estas son los diferentes tipos de inteligencias que se desarrollan mediante este proyecto:

Inteligencia lingüística: El alumno desarrolla su capacidad de expresión oral y gestual, debe conectar con el público a través del lenguaje, declamando el texto, comunicando con la expresión de su rostro, con los gestos de su cuerpo.

Inteligencia lógico-matemática: El alumno dará forma a las secuencias musicales, contará los movimientos, buscará la lógica en las entradas y salidas de escena, adecuará los movimientos de la maquinaria y atrezzo a las secuencias musicales. Todo dentro de una lógica que mantenga a al espectador dentro de la historia.

Inteligencia espacial: El alumno desarrolla su capacidad de visualizar la escena, corregir movimientos y posiciones, con el fin de que el espectador capte un trabajo armónico y estético.

Inteligencia musical: Desarrolla toda su inteligencia musical con la interpretación corporal de las canciones, con la interpretación vocal de las mismas y con la sincronización de música y maquinaria.

Inteligencia corporal y cinestésica: El alumno expresa las emociones y sentimientos que requieren las coreografías con su cuerpo (ojos, rostro, manos, brazos, piernas…)

Inteligencia intrapersonal: Personas capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre estos, además de entender las razones por las cuales uno es de la manera que es.

Inteligencia interpersonal: la capacidad para interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. Capacidad para empatizar con las demás personas.

Inteligencia naturalista: El alumno desarrolla un proyecto de inicio a fin, se esfuerza en ir superando las dificultades que le va suponiendo (aprendizaje del guión, dominio de las coreografías, interpretación de su personaje…), según evoluciona el proyecto, evoluciona también el alumno. El objetivo final es lograr el éxito: el trabajo bien realizado y EL APLAUSO DEL PÚBLICO.